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La soustraction pose plus de difficultés que l'addition, et souvent pour une seule raison : on ne l'enseigne que comme « enlever ». Pourtant 12 − 9 se résout bien plus facilement en cherchant la distance de 9 à 12 qu'en retirant neuf objets. L'enfant qui possède les deux sens cesse de redouter les grands écarts.
Conseillé de 5–10
Surtout parce qu'on ne lui donne qu'un seul sens. « Enlever » convient pour 12 − 3 mais devient lourd pour 12 − 9. Enseigner aussi le sens « quel écart ? » supprime l'essentiel de la difficulté.
Une fois les écarts à un chiffre automatisés, généralement vers 7–8 ans. L'introduire avant revient à empiler une procédure sur des faits mal assurés — c'est là que naît la confusion.
Environ 5 à 10 ans. Commencez par les écarts sous 10, puis jusqu'à 20, puis les nombres à deux chiffres.
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