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Une fraction est un nombre, pas un couple de nombres. L'enfant ne le comprend qu'après avoir observé beaucoup de figures partagées en parts égales en se posant toujours les deux mêmes questions : en combien de parts égales le tout est-il partagé, et combien sont coloriées ? Ces fiches posent exactement ces questions, avec des disques et des barres, pour que l'on voie que 2/4 et 1/2 couvrent la même surface.
Conseillé de 6–10
Les demis et les quarts vers 6–7 ans, les tiers et sixièmes vers 8 ans, et la comparaison ou l’addition de fractions vers 9–10 ans. Les figures et le pliage viennent bien avant les règles écrites.
Parce que chacun montre ce que l’autre cache. Le disque rend évidente l’idée de « part d’un tout » ; la barre aide à comparer et prépare la droite graduée.
Posez à chaque fois deux questions séparées : combien de parts égales en tout, puis combien sont coloriées. Écrivez d’abord le total en dessous, le nombre colorié au-dessus.
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